Un distrito escolar del estado de Nueva York puso en pausa un proyecto que buscaba incorporar un robot humanoide con inteligencia artificial como herramienta de apoyo en las aulas, luego de que padres, docentes y autoridades educativas expresaran inquietudes sobre la privacidad de los estudiantes y el fabricante de la tecnología.
La iniciativa fue aprobada por el Distrito Escolar Central de la Ciudad de Salamanca, que planeaba adquirir el robot Sally, desarrollado por Realbotix, por un valor cercano a los 60 mil dólares. El dispositivo estaba destinado a complementar las clases de robótica y tecnología en el nivel secundario, interactuando con los estudiantes y respondiendo preguntas durante las actividades académicas.
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De acuerdo con el distrito, Sally fue configurado para no almacenar información personal de los alumnos, no grabar audio ni video y mantener todos los datos procesados dentro de la infraestructura de la escuela. Además, el robot no tendría acceso libre a internet ni a servicios de inteligencia artificial generativa sin autorización, y fue programado para evitar conversaciones sobre temas sensibles como violencia, sexo o juegos de azar.
Pese a estas medidas, el proyecto generó un intenso debate en la comunidad educativa. Uno de los principales cuestionamientos estuvo relacionado con la protección de los datos de los estudiantes y los mecanismos de supervisión de la inteligencia artificial dentro del entorno escolar.
La controversia también aumentó debido a la relación corporativa entre Realbotix y otras empresas vinculadas al desarrollo de robots para adultos. Aunque la compañía aclaró que la unidad encargada del proyecto educativo opera de forma independiente y que Sally fue diseñado exclusivamente para fines académicos, las explicaciones no lograron disipar todas las dudas.
Ante las críticas, el distrito escolar anunció que el programa piloto permanecerá suspendido mientras trabaja junto al Departamento de Educación del Estado de Nueva York en nuevos acuerdos sobre privacidad de datos y continúa dialogando con la comunidad educativa.
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Realbotix, por su parte, reiteró que la autenticación de los estudiantes estaría bajo el control del propio distrito escolar y que cualquier información procesada permanecería cifrada y almacenada localmente.
El caso refleja uno de los principales desafíos que enfrenta la adopción de inteligencia artificial en la educación: encontrar un equilibrio entre la innovación tecnológica, la protección de los datos personales y la confianza de estudiantes, padres y docentes.
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